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Mostrando postagens de julho 24, 2009

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Dilna Queiroz Atividade-3 Assisti ao vídeo do Prof.Dr. Ladislau Dowbor onde ele nos fala da educação em tão pouco tempo, de uma forma muito clara como está, e qual caminho deve seguir a nossa educação. O professor afirma que novos espaços de conhecimentos estão surgindo e o papel da escola deve ser de articuladora destes núcleos de ciências tecnológicas. Mais do que uma mente cheia de informações, propõe a qualidade de idéias que são produzidas pelos educadores, que através de uma metodologia adequada levará aos alunos a como realizar suas investigações na pesquisa. Achei este texto "Prezado Professor,Sou sobrevivente de um campo de concentração. Meus olhos viram o que nenhum homem deveria ver. Câmaras de gás construídas por engenheiros formados. Crianças envenenadas por médicos diplomados. Recém-nascidos mortos por enfermeiras treinadas. Mulheres e bebês fuzilados e queimados por graduados decolégios e universidades. Assim, tenho minhas suspeitas sobre a Educação. Meu pedido é: a

Diário de bordo

Atividade 2 - Sempre que me deparo com algo novo, desafiador, no primeiro impacto sinto insegurança. Mas gosto de desafios pois me fazem crescer interiormente. O acesso dessas novas tecnologias tornou-se necessário não somente para o avanço e realização pessoal, mas para exercer fortes influências nas realizações educacionais através das mídias. As possibilidades que o novo contexto educacional nos oferece é a redescoberta de aprender e ensinar. A chegada das novas tecnologias são mecanismos facilitadores do aprendizado e fatores que devem servir de estímulo para nós educadores e para os alunos uma ferramenta para enriquecer o processo de construção do conhecimento. Listar comentários(1) May 30 2009 01:51:02:000AM (Maria Aparecida Ferreira de Melo Souza) Ótimo, Dilna!! Atividade-6 Observei neste vídeo as várias formas de recursos tecnológicos sendo usados por professores e alunos. Achei interessante pois vem nos reinterar o quanto precisamos buscar meios de inserir em nossas aulas to